深研课题绽芳华，聚力前行谱新篇 ——贵阳一中《红楼梦》跨学科融合教学实践研究课题总结大会

书香盈室，盼皆如期。课题研究是教师专业成长的必由之路，每一次深耕都是为了更好地抵达课堂深处。2025年10月13日，丁春莲老师组织课题组成员在德忠楼一楼阶梯教室召开市级课题《多学科融合背景下的高中〈红楼梦〉教学实践研究》的成果总结与展望会议，此次会议由徐艳丽老师主持。

会议伊始，欧丹老师对此次课题研究进行了概述。《红楼梦》作为中国古典文学的巅峰之作，其教学却长期面临“难教、难读、难懂”的困境。在新时代教育理念的呼唤下，课题组成员以“跨学科融合”为突破口，开启了一场从“教红楼”到“用红楼育人”的深刻变革。自2024年春始，课题组历经理论准备、实践探索与反思凝练，逐步构建起多学科融合资源包，创新推出“双师协作”“主题项目”等多元教学模式，让《红楼梦》走出语文课堂的藩篱，与音乐、美术、历史、心理等学科展开深度对话。

两载耕耘，终见花开。杨帆老师和蒋代玉老师对此次课题研究的成果进行了梳理和展示。课题组精心打磨了14个成熟课例，总结了一系列有效的跨学科教学策略，如“情感共鸣”“形象具象化”“心理透视”“情境再现”等策略，为同类教学实践提供了方法参考。在教学实践中，学生们不再是经典的旁观者，而是成为主动的建构者。最终，收集到学生创作的《红楼梦》人物肖像画50余幅、大观园平面图/模型10余个、心理分析小论文30余篇、改编剧本片段5个。“原来《红楼梦》这么酷！”学生的这句感叹，道出了教学变革最动人的回响，也激励着老师们不断转变教学理念，不断探索新的教学路径。

融合之路，道阻且长。课题组成员在实践探索中也在不断进行经验总结和问题反思：学科融合的“化学反应”仍需深化，跨学科备课的机制尚待完善，教师知识结构的“峡谷”还需跨越。这些反思，恰是前行的动力。未来，课题组的老师们将继续聚焦深度融合、创新组织机制、构建评估体系、提升教师能力，让跨学科教学从“形式新”走向“内涵丰”。

总结大会的举行，为这段研究画上了圆满的句号，却开启了更广阔的教育征程。在课题主持人丁春莲老师的带领下，课题组成员将持续深化研究，积极推动成果转化与辐射，以研究引领教学实践，做到知行合一。这段关于《红楼梦》的教学探索会继续走深、走实、走远，奔向那充满无限可能的远方。

图文|徐艳丽

编辑|李游佳

一审|丁春莲

二审|赵爽

三审|张忠华 谭美金