本次高中化学命题说题交流活动是贵阳一中教育发展联盟第三届 “命题・说题” 比赛（决赛） 的化学学科专场，由贵阳一中文静老师主持。活动伊始，文静老师详细介绍了到场专家、校领导及六位参赛教师，明确活动以落实新课标要求、深化核心素养导向化学教学改革为核心，搭建教师命题经验交流平台，助力提升原创试题设计能力，推动化学教学 “教 - 考 - 评” 一体化发展。
贵阳一中文静老师主持活动
六位参赛教师均紧扣 “一核四层四翼” 高考评价体系，以化学核心素养培育为根本目标，坚守 “真实情境为依托、基础知识为根基、能力提升为核心” 的命题原则。试题均打破纯知识记忆考查局限，聚焦 “宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认知”“科学态度与社会责任” 等核心素养，通过多元真实场景引导学生运用化学思维解决实际问题，切实实现 “以题促学、以考育素养” 的教学目标。
以化学核心素养为锚点，紧扣 “三新一旧” 教学要求，选取钒电池还原反应等前沿科研、工业生产场景设计试题。命题聚焦 “证据推理与模型认知”“变化观念与平衡思想” 素养，融入 “双碳”“绿色化学” 热点，将知识考查转化为能力应用，为素养导向原创试题命制提供清晰思路。
李誉巧老师进行说题展示
以 2025 年诺贝尔化学奖相关的金属有机框架（MOF 材料）为核心情境，聚焦 Ti-MOF 材料的光响应特性设计有机选择题。试题紧扣高考考向，考查官能团性质、反应类型等基础知识点，实现前沿科研与高中有机化学知识精准衔接，同时构建 “基础知识 - 能力培养 - 学科素养” 三维教学培养线。
黄娜娜老师进行说题展示
以 “生活、生命、生产中的化学” 为主题，通过 “教材挖掘 + AI 辅助 + 文献支撑” 设计试题。生命领域以葡萄糖、脱氧核糖为载体，衔接不同学业质量水平；生产领域以金属铼制备工艺流程为素材，适配多元能力层级学生，同步给出针对性教学建议，衔接 “教 - 考 - 评” 全环节。
孙健焜老师进行说题展示
立足大方县本土资源，以硫铁矿、皱椒、天麻为载体，设计绿色工艺流程题、有机物性质题及实验综合题。试题覆盖多类核心考点，采用 “基础 - 能力 - 综合” 梯度设问，凸显乡土特色与素养导向，结合学情分析给出精准教学策略，适配本地教学实际。
黄丹老师进行说题展示
以 “双碳” 战略和电化学储能技术为背景，选取钠离子电池、固氧氧化物燃料电池为情境，融合原电池原理、化学平衡等核心知识，设问梯度分明。命题凸显化学在能源领域的价值，提出 “精准辨析概念、紧扣核心原理” 的教学方向，助力反应原理教学提质。
王燠老师进行说题展示
立足贵州 “富矿精开” 战略，以贵州软锰矿浆吸收工业烟气制备电池级硫酸锰的真实工业场景为素材，设计无机工艺流程题，关联本地锰产业升级实际。命题参考高考考查规律，覆盖多类核心考点，通过文献研究夯实命题依据，融入多元价值导向，以 “看题 - 命题 - 解题 - 改题 - 思题” 完整流程深化 “教 - 考 - 评” 一体化认知。
金佳幸老师进行说题展示
活动最后，罗敏老师对六位教师的命题分享进行了针对性点评，指出 “命题的过程很重要，需重视命题的科学性与常态化”，高度认可六位教师 “将前沿科研、乡土资源、生活场景与核心素养深度融合” 的命题逻辑，认为本次活动既为教师提供了可借鉴的命题范式，也为素养导向的化学教学提供了 “从命题反推教学” 的实践路径，建议后续进一步深化命题与日常教学的衔接，让素养培育真正落地课堂。
罗敏老师进行点评
活动尾声，贵阳一中党委书记陈章义对本次活动进行总结，他首先肯定了活动的价值：“本次命题说题活动组织有序、内容扎实，六位教师的分享展现了扎实的专业素养，让‘素养导向’从理念落到了命题实践中”；随后提出了具体要求与展望：
l 强调命题要 “立足三点、做实四向”：立足考点、立足学情、立足校情，主动晋阶，让客观题更有深度、情境价值取向更接地气、用校本教材或地方资源赋能教学、用命题的思维写一篇论文；
l 指出要 “引入命题的思路是什么”，鼓励教师把命题作为教学研究的重要抓手，通过命题反思教学、优化教学，“把命题的研究转化为教学的成果、成长的成果”；
l 希望后续能将命题研究常态化，让更多教师参与其中，以命题创新带动教学创新，最终实现 “以高质量命题推动高质量教学，以高质量教学培育高素质人才” 的目标。
贵阳一中党委书记陈章义对本次活动进行总结
在总结环节后，活动进入颁奖环节。到场专家与校领导为六位参赛教师颁发荣誉证书，对他们在命题说题中的精彩表现和专业成果给予表彰，现场氛围热烈，进一步激发了教师们深耕命题研究、提升教学能力的热情。
评委们与获奖老师合影
撰稿|冉霞
图片|冉霞 吴文峰
编辑|李游佳
一审|吴斌
二审|赵爽
三审|张忠华 谭美金
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